图说：腾雨柔在课堂上指导学生拼读中文

本学期是我作为赴泰中文志愿者在丹玛刊蒂亚中学工作的第三个学期。生活上我已经完全适应了泰国的天气以及周边环境，新学期已经开始一个月了，再次来到泰国缺少了第一次来时的新鲜感，面对熟悉的环境和同事，立马就切换了工作状态。

在工作上，我们学校进行了教学上的改革，学校在初一和高一设立了ICE班级，主要负责英语和汉语的语言教学，高一还多了一本新的教材，我的教学对象也从初一换到了初三加高中部。高中汉语教材也进行了调整。

在工作中也出现了新问题。首先是和搭班教师的沟通上，今年和我搭班的实习教师汉语水平并不是很高，在我给学生布置任务时搭班教师无法准确传达会在沟通上浪费一些时间。可能是沟通太少的原因，因为高二高三的ppt是我在做，实习老师没有提前预习，造成了教学配合不默契。

其次，还有汉语拼音认读和拼合问题。今年我来的比较早，上了第一周的课是带着学生复习汉语拼音字母表，我发现学生对辅音声母和单元音韵母认读还算清楚，但是对复元音韵母只有极个别同学认识，并且在读生词的时候学生会直接读泰语拼音部分，导致读课文时不会读生词。并且在书写的时候字母“t”下面的小勾总是忘记。上述问题在我和管理老师沟通后发现，是因为汉语学习的课时不够，对汉语拼音字母的练习不够，以及泰国老师在做ppt时没有调整拼音的字体。

最后，还有一个最重要的问题就是学生的纪律问题。因为汉语课堂是搭班制和本土的汉语老师一起并且我又不想因为太严格而打击了学生学习汉语的积极性，所以我就没有在汉语课上立规矩，第一年因为本土老师在班，实习老师的性格比较严厉学生还比较听话。但是今年由于汉语教师人员上的流动，高三的班级由我和实习老师教学，由于第一年没有立规矩加上今年实习老师性格比较温柔，班级同学总是不听管教。上课迟到浪费时间，导致有些班级完不成当节任务。上课一直说话，无视老师的课堂指令。经过此事我认为第一堂课就应该把规矩立住，并且不要怕因为自己严厉导致学生不爱学汉语。

在作为对外汉语教师的这一年里，我也收获了很多，今年我再次站在讲台上面对初三、高三和五个陌生的实习老师，我不再像第一节课那样紧张局促了。再教学实践中不断改进自己的教学方法，完善内容。在泰国教学的两年一定会为我未来的对外汉语教学积累宝贵的经验。